Didaktisches Konzept

der AXIS nova Akademie

Veränderung kennt genauso wenig gerade Wege wie Lernen. Das didaktische Konzept der AXIS nova Akademie geht deshalb von dem aus, was Fachkräfte mitbringen:

• ihre Erfahrungen,

• ihre Fragen und

• die konkreten Herausforderungen ihres beruflichen Alltags.

Wir nehmen Lernende ernst, erkennen ihre Ressourcen und gestalten Entwicklung gemeinsam auf Augenhöhe.

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Praxis-, handlungs- und erfahrungsorientiert

Unser Konzept ist grundsätzlich praxis-, handlungs- und erfahrungsorientiert ausgerichtet.

Fachliche Inhalte werden nicht ausschließlich theoretisch vermittelt, sondern unmittelbar mit konkreten beruflichen Situationen verbunden. Deshalb führen wir einen hohen Anteil unserer Weiterbildungen und Lehrgänge bewusst in Präsenz durch.

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Kurze theoretische Inputs verbinden wir mit:

• Praxisbeispielen und Fallarbeit

• Rollenspielen und Simulationen

• Gruppenübungen

• kollegialer Beratung

• angeleiteter Reflexion

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Ihre Erfahrungen sind Teil des Lernprozesses

Eigene berufliche Erfahrungen und anonymisierte Fälle der Teilnehmer*innen beziehen wir aktiv in den Lernprozess ein.

Ein besonderer Schwerpunkt liegt darauf, konkrete Handlungsmöglichkeiten in geschützten Trainingssettings zu erproben. So können neue Methoden ausprobiert werden, bevor sie im Berufsalltag zum Einsatz kommen.

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Unser didaktisches Grundprinzip

Alle Weiterbildungen und Lehrgänge folgen einem simplen Prinzip

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• Verstehen: Wir vermitteln fachliche und wissenschaftliche Grundlagen in kompakten Inputs.

• Erleben: Wir machen Inhalte durch Beispiele, Übungen und Simulationen erfahrbar.

• Erproben: Wir üben Handlungsmöglichkeiten in geschützten Trainingssettings.

• Reflektieren: Wir werten Erfahrungen gemeinsam aus und betrachten Wirkung und Alternativen.

• Transferieren: Wir übertragen das Gelernte in den eigenen beruflichen Kontext.

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Lehrende als Begleiter*innen

Unsere Lehrenden verstehen sich als Begleiter*innen von Lernprozessen. Sie bringen fachliche und wissenschaftliche Expertise mit, begegnen den Teilnehmer*innen auf Augenhöhe und schaffen eine Atmosphäre, in der Fragen, Unsicherheiten und Fehler als Teil des Lernens willkommen sind.

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Praxistransfer zwischen den Modulen

Zwischen den einzelnen Modulen unserer Lehrgänge können Praxistransferaufgaben eingesetzt werden.

Die Teilnehmer*innen erproben dabei neu erworbene Methoden unmittelbar in ihrem beruflichen Umfeld und werten die Erfahrungen anschließend gemeinsam aus. So bleibt Lernen nicht auf den Seminarraum beschränkt, sondern wirkt direkt in die Praxis hinein.

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Innovative Formate

Ergänzend können innovative Formate wie Fallwerkstätten, Praxislabore und realitätsnahe Simulationen zum Einsatz kommen. Dabei bearbeiten die Teilnehmer*innen komplexe Situationen, treffen fachliche Entscheidungen und reflektieren anschließend gemeinsam deren Wirkung und mögliche Alternativen.​​​

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Was wir unter Handlungskompetenz verstehen

Professionelle Handlungskompetenz entsteht für uns im Zusammenspiel mehrerer Ebenen:

• Fachwissen und wissenschaftliche Erkenntnisse bilden die Grundlage.

• Dazu kommen methodische Fähigkeiten, um Situationen einzuschätzen und passende Interventionen zu wählen,

• sowie soziale Kompetenzen für die Arbeit mit Menschen, Familien und Teams.

• Nicht zuletzt gehört die Reflexion der eigenen Haltung und Rolle dazu.

Unsere Lernformate sind darauf ausgelegt, all diese Ebenen miteinander zu verbinden, damit Sie in komplexen Situationen handlungssicher bleiben.

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Vertraulicher Lernraum und Weiterentwicklung

Da wir mit Fällen aus sensiblen Arbeitsfeldern arbeiten, ist uns ein geschützter und vertraulicher Lernraum besonders wichtig. Fälle werden ausschließlich anonymisiert eingebracht, und die Teilnehmer*innen vereinbaren gemeinsam verbindliche Regeln für den Umgang mit Inhalten und Erfahrungen der Gruppe.

Gleichzeitig verstehen wir unsere Angebote als lernend: Rückmeldungen der Teilnehmerinnen und Erfahrungen aus der Praxis fließen laufend in die Weiterentwicklung unserer Weiterbildungen und Lehrgänge ein.

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Einbindung von Lived Experience

Wo es möglich, therapeutisch sinnvoll und für die Beteiligten zumutbar ist, beziehen wir Menschen mit Lived Experience in unsere Weiterbildungen und Lehrgänge ein. Die Mitwirkung ist ausschließlich freiwillig und erfolgt nur, wenn die Personen dies selbst möchten. Ihre Erfahrungen und Perspektiven können so in die Entwicklung und Gestaltung unserer Angebote einfließen, und perspektivisch auch in die Vermittlung von Wissen selbst. Denn wir wollen nicht nur über die Zielgruppe sprechen, sondern, wo es gelingt, gemeinsam mit ihr Wissen und neue Ansätze entwickeln.